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关爱后进生,静待花开(牛塘中心小学 王云霞)
发布日期:2018-01-12 21:23:44 浏览数: 来源:牛塘中心小学 字号:〖

后进生是相对于优等生而言的,每个班级总有那么几个后进生。学生中的先进与后进是会转换的,后进生是会发展和进步的。优秀学生也有一些不好的心理因素,反之,后进学生也有一些好的心理因素。对于后进学生,由于不良心理成分较多一些,又抑制了良好心理因素的发展,甚至产生负效应,因此后进学生的心理障碍显得多一些。作为教师有必要加强后进学生的心理辅导,促进全体学生的全面发展。

1.后进生在情绪、情感和意志上的心理特点

1)有自尊又很自卑。主要来自学习上的失败,使后进生自己看不起自己,也认为别人也看不起自己,在同学、老师、家长面前总觉低人一等,也处处表现出自卑感。同时,他们又害怕别人的嘲笑和羞辱,极力维护着自己的尊严,常常用封闭内心、拒绝交往来保护自己。(2)重感情又易偏激。由于长期处于被冷谈和受歧视的环境,后进生一旦获得别人的关心会十分感念,表现出侠仪心肠和感恩行为。同时又容易产生偏激,往往按照个人好恶论人论事,会不顾后果莽撞行动,干出一些傻事、蠢事。(3)多疑虑又易对立。后进生有心病,总觉得遭受不公,对周围的人抱有戒心和敌意,对师生、家长有严重的隔阂,对一般人的帮助采取抵触和回避态度。教师、家长的批评和指责,往往造成进一步的僵持和对立。教师要靠真诚和友善获得信任,才能消除后进生的疑惧心理和对立情绪。(4)可感化又易反复。后进生一样有上进的愿望,也一样在努力,只是由于他们自制能力差、意志不顽强而影响了转化,或者说他们前进中各方面的困难更多一些,更容易知难而退或停滞不前,更显得曲曲折折和反反复复。

2.后进生心理辅导的具体方法

1)多给一点关爱。可以说后进生比其他同学更渴望获得关心和爱抚,后进生所表现出的自卑心理、怀疑心理、戒备心理、逆反心理等只能说明他们的心理堤防更脆弱。也因此教师更应主动去关心和爱护后进生,更要尊重和维护他们的人格,尊重他们的权利和义务、意愿和情感、要求和意见。只有通过教师的关爱和信任,才能让后进生感觉到自己有一亲的存在和地位,才能启发他们正确认识自己的缺点和错误,才能鼓励他们告别昨天,振作今天,面向明天。教师要做到关爱后进生是不很容易的,但就像赞科夫所说:漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。

2)多给一点尊重。尊重学生是新型师生关系的体现。尊重后进生,能提高他们的自信心和自豪感。教师能及时肯定他们的点滴成绩和进步,就增强了后进生不断进步的信心和勇气。尊重后进生,需要教师善于揣摸他们的心理趋向,如他们有强烈的自尊,害怕别人瞧不起,他们追求民主平等的氛围,这些教师需要努力为他们去营造。

3)多给一点自信。教师要做淘金者,多发现后进生身上有价值的宝藏,让宝藏多闪烁灿烂的光芒。这就需要教师要时时细观察,抓闪光、抓苗头、抓扶植、抓发扬。要多给后进生一点自信,教师要多一点宽厚,多一点体谅,少一点苛救,少一点求全,使他们的自信心能不断增长,优点能越来越大越来越多。在肯定优点的同时,也诚恳和热情地指出缺点,帮助他们勇敢地有信心地去克服和战胜缺点,而不姑息迁就。

4)多给一点机会。教师多给后进生一些机会,就是要不急以求成,多作一些冷处理,让后进生多一点自我反省的机会;就是要多设一些台阶,让后进生多一点循序渐进的机会;就是要多开一些通道,让后进生多一点另辟溪径的机会;就是要多搭一些舞台,让后进生多一点展示自我的机会。

让我们一起关爱后进生,期待后进生的进步吧!抱着静待花开的心态,等待他们的绽放!

 

 

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