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寓德于体(武进区实验小学 范乐)
发布日期:2018-01-12 13:21:33 浏览数: 来源:武进区实验小学 字号:〖

信息时代和知识经济时代的到来,对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育教育问题,成为广大的体育工作者所关心的热门话题。

有这样一个案例:今年是我第一次接手二年级,在一次课堂中,体委整队汇报人数的时候,发现少了几个同学,就问其原因,体委汇报说谁谁谁去排练节目了,可是说到赵宇杰的时候,突然有个学生喊了句“死人”,当时我听到这句话的时候感到非常刺耳,立即就把那位同学(虞协宁)喊到前面来了。体委跟我说那位虞协宁是个自闭人,当时我明白了,原来这个所谓的“死人”也是一个野名。后来我让学生进行常规热身活动(跑步),之后我问了那个学生,他说了句大家都这样说的,我当时就问为什么我只听到你一个人说呢,他却没有回答。之后我问:“那你认为那个赵宇杰听到你们这么说他有什么反应呢?”虞也没有回答。我接着问:“如果你们同学都喊你死人的话,你怎么想?”他说:“听到了很伤心。”我接着问那你认为那个同学会不会有相同的感受,还是无动于衷呢,相信你比老师更加了解那位学生吧。他哭着回答说他也会很伤心的。那我就顺着他的回答,给他一个结论:大家都是同学,要互相尊重。像这样的情况我想在教学中还是很常见的。比如说在上课的时候因为一点小摩擦就会发生小的碰撞,这时候我就会先了解情况,双方说明缘由,这样就不会再有更加恶劣的情况发生。

试想,如果我没有及时制止的话或者在所有同学面前批评他的话,也许会造成反效果,我想也许会有2个结果:一是随便你怎么说反正大家都说的,造成破罐子破摔的思想,找些臭味相投的人来反抗;二是在同学面前感到羞愧,自尊心稍微差点的学生就会影响学生的相处。

小学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明通过体育教学,可以培养学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,尊重他人,诚实、谦虚、有礼貌的高尚道德品质;培养学生的独立性、创造性、自信心和进取的精神及顽强的意志品质。体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作,尤其是当前,难度特别大,对教师的思想水平格业务水平要求比较高,但只要我们坚持把自己平凡的工作与实现“四化”的宏伟目标联系起来,努力提高自己的思想和业务水平,进一步深化体育教学领域各项改革,就一定能够开创出体育教学过程德育工作的新局面。

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