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我的爱生小故事(武进区实验小学 王惠珍)
发布日期:2017-10-11 21:11:33 浏览数: 来源:湖塘桥中心小学 字号:〖

  爱护学生不仅是作为教师职责的基本道德准则,更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中,师与生是最为重要的两大主体,尊师爱生是师生关系最理想的境界,各种事实证明,只有教师“爱生”,学生才会“尊师”。近代教育家夏研尊说:“没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基则是把热爱学生看作是教师最重要的品德,他说,要想成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。

今年是我任教的第一年,我是满怀信心、热情的进行教学工作。但是在我任教短短两周的时间里,在三年级的一个班级里有一个男孩,第一天开学的时候我就发现他是个“刺头”,在课堂的课间的时候,我把他单独叫出来谈话,他都不正着身子对我,也都不正眼看我。我从他表现的这种外显行为明显感觉了他对我的敌意,我就跟其他老师沟通了一下,发现所有老师都对他评价都是相同的,我就觉得他并不是对我不友善,而是对教师都不友善。很显然这样的学生在课堂就是常常被批评的,他缺乏的不是批评,而是需要教师发现他的闪光点。在一次课堂上,他上课接话茬,我又叫到他,他又是一副无所谓的表情,估计他在想“你叫我来无非是把我批评一顿,批评完我,我又是继续”。但是我却很真诚的看着他,眼里充满了关爱,没有一丝要批评他的意思,我先问他“进入三年级也有一周了,怎么样?是不是感觉跟一、二年级是不一样的,现在还适应吗?你可否帮我管理管理这些小朋友,我让你做小组长”。他充满了不解,但是似乎还是摆着无所谓的姿势,说适应了还好,还笑着。很明显应付差事!当时我心里很是着急,但是我没有表现出来,我又问那现在的老师们,你比较喜欢什么课程,喜欢哪门课的老师?他说比以前老师比较好。我又问为什么?他又说如果犯错了,老师会打的。我就又问那你害怕打人的老师吗?他又说嗯。我说那现在的老师你最害怕谁呢?他慢慢地放下了心里的防备,跟我也寒暄起来,说他最害怕的是班主任。我又笑着问那你不害怕我吗?他说不怕。我说为什么?他说因为我看起来很可爱,很像初中生。我一听,很欣慰,至少他对我有一个好印象,在心里不排斥我,这成为我打开他心门的第一步。我跟他讲说打人谁都会,但是我觉得你们都是很可爱的,犯错都是正常的,每个人都会犯错,但是知错必须要改,我要看到你有所改变,是你对老师的态度,你有没有听进心里。我就又反过来问他你能听懂老师给你讲的道理吗?他说可以。我说很好,那你可以照着老师说的做吗?他很欣然地同意了,我说但是要让我看到你的态度,首先上课不能接话茬,不能说跟上课无关的话,老师相信你一定能做到。他笑着说嗯!能做到!从那以后,他上课真的再没有接过话茬,也不会因为他而影响课堂纪律。

在第一周,他在课堂纪律上面再没有出现什么过错,在课堂上,只要他能背回到出问题,我就当着全班面表扬。还有一次开放学前,他作为小组长主动帮我管理同学,还管理的很好,表现出很强的领导力。

所以我觉得爱学生一定要是发自内心的,对于小学生的教育还任重道远,还没有达到最终“革命的成功”,所以我还需要用比对别的学生多一百倍的耐心和爱心继续努力,教师发自内心的关爱才真正渴求的。

教师对学生的爱,要目的专一而形式多样,把师爱渗透到教育工作过程的每一个环节。总而言之,师爱是对每一位教师提出的一项最关键、最核心的道德要求,也是师德修养的关键和核心。

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