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鸣凰中学-薛文彬
发布日期:2013-05-06 13:56:38 浏览数: 来源: 字号:〖
 

让爱与责任与我一路同行

——武进区鸣凰中学薛文彬老师事迹材料

    光阴荏苒,岁月如梭,还记得1994年,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育这片热土。转眼间已经近19个年头了。19年,有着太多的酸甜苦辣,三尺讲台,一支粉笔,没有豪言壮语,没有惊心动魄,“爱”与“责任”是其全部的内涵。19年,我一直牢记一切从“心”开始------着眼于教育质量的不断提高,着力于学生心理的整体优化;以心动心,以心育心,以心聚心。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,爱我所爱,无怨无悔;不怕困难,勇于攀登,在过程中丰富自己,体现价值,让青春和生命在岗位上发热发光。

一、加强师德修养,注重言传身教

在教育教学中,我始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳,用行动诠释着一个共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,事事为人师表。我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。由于长期同时担任行政管理工作、班主任工作和繁重的一线教学任务,我每天坚持早晨600前到校,晚上1000后离校,放弃了几乎所有的节假日,过着两点一线的“苦行僧”生活,“家”变成了“旅馆”的代名词。

    教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,很少有学生早读迟到。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节简,我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。2012年我被授予“武进区教育系统师德先进个人”称号。

二、运用真诚爱心,浇灌心灵之花

教师是爱的职业,从事的是爱的教育。一个教师,只有走进学生心灵,才能让其“亲其人,信其道”,成为他们真正的朋友,达到心与心的交融。19年的教师工作,使我深深感到爱的力量的巨大,在教育这条大道上,用爱留下了一串串坚实的脚印,正是融入了爱,把学校多个差班变成了文明班,把无数名后进生转化为优秀,要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都给予必要的关心和帮助。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬,需要表扬,优等生需要,后进生也需要。也许是我真正走进了学生的心里,好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法,更关心他们怎样做人。在赏识学生的同时,我也会严格要求他们,绝不姑息他们身上出现的不良习气。我从来都相信:严慈相济,才是教育的真谛,才能达到教育的最终目的,才能结出最丰硕的果实。

三、加强班级管理,形成教育合力

1994~2013年的19年中我担任了18年班主任工作,作为班主任,能积极主动开展思想教育,做到面向全体学生,坚持诲人不倦,促进学生个性的全面发展。能主动研究对学生的思想教育工作,能根据中学生的心理特点做好思想共作,坚持以疏导为主,正面教育为主,努力使自己的教育工作与社会、家庭的教育相结合。能够做好老师的组织、协调工作,创设一个有利于团结合作的良好氛围,从而形成教育合力,培养全面发展的一代新人。经过努力,我所带的班级班风、学风正,绝大多数学生在德、智、体、美、劳诸方面在原有基础上有较明显的提高。我所带的班级多次被评为学校文明班级,我多次被评为校优秀班主任。2001所带班级被表彰为常州市教育系统先进集体,2002年度所带班级被评为武进区先进团支部。2001年本人被评为武进市优秀教育工作者, 2003年荣获常州市优秀班主任荣誉称号,7次受到武进市(区)人民政府嘉奖。

四、投身教学改革,提升科研能力   

作为一名长期奋战在高中教学第一线的教师,我长期满负荷工作,19年来担任了8届高三毕业班教学。备课充分,能深入钻研教材,精心设计课堂教学,克服随意性和盲目性,加强历史教学的针对性;教学中,做到知识传授、能力培养、思想教育三位一体,提高了历史教学的效率。教学效果显著,所带班级在学业水平测试、高考中成绩名列前茅。20129月,为提升初中教学质量,我服从学校安排担任初中历史教学,大力推进课堂教学改革的实验和探索,起到了示范和引领作用。2008年,我被评为武进区骨干教师。

作为一名学校的教学骨干,能积极参加教科研活动并发挥骨干作用。我积极参加了省级课题《优化学校教育教学行为,消除学生厌学心理的研究对策》和国家级课题《建立科学与人文相融合的课堂文化,促进教与学和谐发展》的研究工作并取得了阶段性成果。200612月撰写的《谈构建“生态和谐”历史课堂的策略》荣获江苏省优秀教育论文评比二等奖。200612月撰写的《历史情景的创设与学生学习方式的转变》荣获常州市教育学会中学历史教学专业委员会2006年论文评比一等奖。200612 撰写的《新课程理念下历史教学实施合作学习的意义和策略》荣获2006年度武进区教育学会论文评比一等奖。200612月撰写的《历史教学中构建师生相容心理的策略初探》荣获江苏省优秀教育论文评比三等奖。

五、参与学校管理,提升管理能力

2002年~2005年,我被聘为教务处副主任,2005年至今被聘为教务处主任,主持教务处工作,分管高中教学工作。平时工作认真踏实,细致周到,有自己独特的工作方式。作为学校中层领导,能摆正位置,当好配角,甘当绿叶;能认真履行岗位职责,认真贯彻学校教学工作意图,做好各项教学管理工作;能深入课堂,大力推进课堂教学改革;能不断加强业务知识和专业知识的学习,使自己能够胜任本职工作,努力做到政治上成熟、思想上坚定、业务上过硬、纪律上严明、工作上突破、政绩上突出。为我校高中教育教学质量多次获一等奖做出了积极的贡献。

在学校从普高向职高转型的过程中,我从一个熟悉的领域转到一个陌生的领域,忍受着巨大的心理压力,摸着石头过河,认真研究对口高考的规律,在对口单招教学管理、专业设置、资源配置、教学计划制定等方面做了大量的研究、沟通、协调工作,保证了对口高考教学秩序的顺畅、高效。2012年底,在绩效工资方案制订过程中,我认真贯彻校长室意图,顶住压力,多次参与召开各个层次的教师座谈会,反复核算、修改方案,经常工作至凌晨2点钟,努力使方案做到公平、公正、公开。

回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对所取得的成绩,我没有陶醉,感受到的是领导对我的尊重、赞许;家人的理解,同事的支持,师生的努力。沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名老师,我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,再创辉煌上征程,让爱与责任和我同行。  

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